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教學研究專題
  • [范文]市教學研究會學習心得

    市教學研究會學習心得郯城縣第三實驗小學 屈鳳春有幸再一次參加臨沂市小學語文教研盛會,我心中激情澎湃,感動于老教研工作者崇高的敬業精神,感動于各位語文同仁高漲的教研熱情……感動著,也收獲著,啟迪著:給孩子一杯水,自己要有一桶水。否則,學生,學則無趣;教師,教則無味。教學中,目標要準確,切合學生的實際情況和最近發展區。這就要求我們教師多讀書,善思考;這就要求我們教師深入研讀教材和學生特點,靜下心想一想,彎下身做一做。★目標要準確、適當小學語文教學要依據新課程標準確定的目標展開,循序漸進。每一學年段學生都有其特點和知識基礎,教師要牢牢把握,不能超綱,要求也不能過低,浪費孩子的時間無益于孩子的發展。漢語拼音的教學旨在引導學生學習普通話和幫助學生閱讀。漢字的教學遵循少寫多認,采用多種形式結合漢字的演變過程、漢字所在的語境認識和運用漢字。寫字教學中,強調養成良好的學習習慣,追求質量而不數量。閱讀教學中,要少講析,多聯系語境,引導學生在情境中品味,在品味后朗讀,加深體會。古詩教學中,淡化析詞解句,注重聯系古詩的背景,在渲染中創設意境,把對詞語的理解、詩意的感受融入到意境的品味中。在口語交際中,注重激發...

  • [范文]基于微課的高中信息技術課程分層次教學研究

    現在是信息化時代,隨著社會的進步和科技水平的提高,教育教學技術手段也不斷的再更新換代。高中政治課本中有一幅漫畫,描述了課堂教學的發展趨勢,總以前的私塾教育過渡到課堂教育,然后再往互聯網方向發展。近幾年互聯網在教育教學方式中的明顯利用或者說發展比較快的一個利用就是突破傳統的微課教學。在信息技術課程的教學過程中體現的尤為明顯。分層次教學,本質上是一種因材施教,在目前主張個性化教學的形勢下,微課發揮的作用極大。移動時代已經來臨,基于手機的微時代已經占據我們生活的大部分,我們當然應該辯證理性看待這種互聯思潮,但是,不可否認的是,微生活一方面碎片化我們的生活,但是,另一方面,微生活又從另一個角度整合了我們的碎片化生活,可以這樣講,微生活即使一個化整為零的時代又是一個化零為整的時代。微課就伴隨著這種化整為零的微生活步伐進入到校園,對我們的教育教學起著越來越大的影響,不管我們對于微課在教育教學中所起的所用持什么論調,微課在教育教學中的影響力越來越大。而分層次教學是我們傳統教學方法常用的方法。特別是信息技術課,由于學生的家庭環境不同,對信息技術的運用程度也不盡相同,所以這就對信息教師提出了較高的要求,...

  • [范文]小學美術課堂趣味化教學研究(研修反思)

    《小學美術課堂趣味化教學研究》研修反思課程改革給美術課提出了更高的要求,需要美術教師有很高 的綜合素養、人文素養。我一直在思考:什么樣的美術課稱 得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同 時,我又在一次次實踐的檢驗中尋找答案。為此,通過平時 教學工作以及研修的探索、實踐與反思,我認為想上好美術 課應注意以下幾個方面: 一、營造開放自由的課堂氛圍 美術教學是一個預設和開放并存的系統,很多時候我們 的教學都屬于“封閉教學” ,按部就班,缺少開拓精神,這 就要求我們要打破常規的課堂教學形式,在情境中,通過多 媒體圖片的欣賞,老師的提問和引導,在這樣一個輕松、活 潑的情境中,學生樂于嘗試,不知不覺中學習到了美術的知 識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術活動的 樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化 創意得到了體現和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是 每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創造性。 二、 “合作互動”的學習方式 課堂教學是重點, “合作互動”的學習,是一種同伴之 間為達到一定的教育目標而展開的學習方式,可以增進同學 之間的信息交流,培養學生之間的團結合作,互相幫助的...

  • [范文]《小學美術課堂趣味化教學研究》課題研究

    《小學美術課堂趣味化教學研究》 課題研究 .——劉鴻倩 一、課題的提出: 作為視覺傳達教育的美術課程, 其本質是讓學生感悟美進而 創造美,尤其是在小學階段的美術教育,更應把重心放在如何喚 醒和激活兒童的想象力與創造力的方法上來, 傳統的封閉式教學 模式太過被動與壓抑, 而讓學生走出教室, 在陽光下游戲中感受、 發現、認識和捕捉第一手的題材與內容,通過自身的感官體驗創 造的美才會是燦爛,有活力的。 兒童是人之一生中最富于想象力的階段, 他們的心理世界可 以不受任何限制和約束自由地想象, 并且勇于探索內心世界與現 實世界。所以這個階段的美術教育主要就是啟發學生創造的天 賦,也就是要讓學生成為學習的主體,教師的作用就是拋棄固定 的、自閉的、被動的教材內容,根據學生的生理、心理特點與教 材自身的功能和內涵,注入體驗性學習的機制和方式方法,開展 體驗性學習。 興趣是美術學習的基本動力。美術教學活動要富有趣味性, 學生參加起來才有主動性和積極性。經多次實踐,我發現游戲性 的教學活動更能激發學生的激情,以及他們學習美術的興趣。這 類趣味性美術教育我們可以稱之為“陽光下的繪畫” 。 二、理論依據:1、 本課題的理論基礎是 《國家基礎...

  • [文檔][教學研究課題開題報告]德陽五中召開省級課題《學會成長特色班級管理實踐研究》開題論證會

    篇一 : 德陽五中召開省級課題《學會成長特色班級管理實踐研究》開題論證會四川新聞網德陽11月24日訊(甘麗)為全面貫徹“以科研推動發展”的辦學策略,今(24)日,德陽五中在天元校區召開了省級課題《學會成長特色班級管理實踐研究》開題論證會。[)四川省教科所副所長曾寧波、四川省德育與心理室研究員李淑英、教育學博士唐開福、德陽市教科所所長唐永富等相關領導出席了此次會議。據悉,該課題的開題報告標志著德陽五中的省級課題正式成立,也正式入選全省300項教育課題之一。省級課題《學會成長特色班級管理實踐研究》是以題為載體,圍繞“學會成長”的核心理念,以研究中學階段學生生理心理特質為基礎,以學生為班級管理主題,以特色為班級管理取向,以學生學會成長為目標,以期打到學生能充分地認識自己,客觀地評價自己,自覺地培養自己,科學地發展自己,最終實現學生終身成長的研究。據了解,該課題是由是由王星率領的班主任工作室科研小組歷時6年提出的課題。該工作室也是德陽第一個名師工作室,于2014年2月28日正式成立。工作室立足“文化引領、特色發展”的辦學思想和“以融合為基礎、以改革為動力、以質量求生存、以特色謀發展”的工作思路,以成為“名師成長的搖...

  • [文檔][教育理論與教學研究]高中演講與辯論教學研究

    篇一 : 高中演講與辯論教學研究黃娟(北京市十一學校博士后)一.該主題的學科知識的深層次理解(一).選修《演講與辯論》的知識結構第一單元:演講的基本素養·范例學習·相關鏈接·綜合實踐第二單元:演講的思想性·范例學習·相關鏈接·綜合實踐第三單元:演講的生動性·范例學習·相關鏈接·綜合實踐第四單元:演講的針對性·范例學習·相關鏈接·綜合實踐第五單元:辯論的基本要求·范例學習·相關鏈接·綜合實踐第六單元:邏輯規律和辯論策略技巧·范例學習·相關鏈接·綜合實踐(二).選修《演講與辯論》在整個學科知識體系中的地位及相互關系1.人教版高中語文選修課程設置一覽表2.人教版高中語文必修課程設置一覽表3.人教版必修二的框架4.必修二第四單元及讀本的內容11.就任北京大學校長之演說(蔡元培)12.我有1個夢想(馬丁·路德·金)13.在馬克思墓前的講話(恩格斯)(讀本)《情與理的光輝》:28.“少年中國”的“少年運動”29.近代科學進入中國的回顧與前瞻30.走向社會31.與妻書32.致盧梭5.高中必修教材·表達交流之口語交際口語交際的3個子系統:(1)口語交際專題:指導與探討、實踐與交流第一冊第二冊第三冊第四冊第五冊朗誦演講討論辯論訪談(2)結合“閱讀鑒...

  • [范文][如何開展教學研究]教學科研工作如何開展?

    篇一 : 教學科研工作如何開展?導語:“科研興校、科研興教、科研育師”的辦學思想已成為我們教育管理者的極力打造“創新教育”品牌,探索一條富有自身特色的教育科研之路,也是提高學校的教學質量的關鍵。現結合我們學校的實際情況,談談如何在“提高教學質量年”活動中開展學校的教育科研工作。教學科研工作如何開展?一、強化學習,創新觀念,優化科研隊伍 打造一支高素質的科研隊伍是優化學校教育科研的基礎思想是行動的先導,為了強化全體教師的科研意識、創新研究觀念,學校以校本培訓為突破口,積極倡導全體教職工“在學習中思考,在思考中創新,在創新中教學,在教學中研究”。(一)強化學習,豐富底蘊任何人從事課題研究如果沒有一定的理論作指導,研究就會淺薄無力,不可能向縱深發展。“集中輔導為輔,自學自練為主”是我校教師主要的學習形式。并出臺了教師學習制度,確保學習在學校管理中的地位,同時也從制度上強化教師學習的重要性。這樣有利于教師教育教學理論水平的提高。(二)提供舞臺,促進交流1、交流活動主題化學校課題組要根據每學期的研究重點和每個月教師研究的活動特征,推出研究系列主題活動。每月一個活動主題,目標明確、重點突出。學校還可以通過定期...

  • [范文]以核心素養為導向的課堂教學研究項目

    以核心素養為導向的課堂教學研究項目信息表項目名稱: 以核心素養為導向構建小學語文課堂有效性教學的研究實施學校: 沭陽縣北丁集中心小學 校長姓名: 章文華項目負責人: 蔡利艷一、項目團隊基本信息姓名 移動 電話蔡利艷1351177149 8行政 職務 技術 職稱 小學高級教師最后 學歷 最后 學位本科沭陽縣北丁集E—mail 項 目 負 責 人 主要榮譽 縣小學教師雙語閱讀知識競賽 和縣小學語文課標知識競賽 鄉語文學科考試命題 小學語文優課評比 縣小學語文基本功競賽工作單位中心小學科研成績 縣小學教師硬筆書法比賽縣小學教師雙語閱讀知識競賽 縣小學語文課標知識競賽 鄉小學語文示范課 縣中小學班主任基本功競賽 小學語文優課評比姓 核心 成員 (根據 需要 可以 增減)名工作單位、部門行政 專業技術 職務 職 務項目中的分工二、項目設計與論證報告(一)項目研究的背景分析(二)項目研究的基礎(三)項目研究的目標和內容(四)項目實施的計劃(五)項目研究的預期成果三、推薦、評審意見單位申報意見單位蓋章 年負責人(簽字) 月 日縣(區)推薦意見單位蓋章 年 市局審核意見負責人(簽字) 月 日單位蓋章 年負責人(簽字) 月 日附件二 宿遷市以核心素養為導向的課堂教學研究...

  • [范文]教科版《網絡技術應用》 教學設計教學案例設計教學研究教育專區

    第一章 網絡能為我們做什么 §1.1 因特網服務類型 課題 因特網服務類型 課型 新授課 課時 1 本節內容為教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書 《網絡技術應用》(選修)第一章“網絡能為我們做什么” 教材分析 的第一節“因特網服務類型”,課時為 1 節,主要內容是因 特網服務類型中的文件傳輸服務。 本案例的授課對象是高二年級的學生。通過一學年的學習, 大部分學生有了一定的信息技術基礎及網絡知識,學生上網 現象普遍,也能夠利用一些因特網服務,比如利用 QQ 可 學情分析 以傳輸文件。 但同學們都沒有用過文件傳輸 ( FTP ) 服務, 這對他們來說是全新的內容,所以激發學生的興趣非常重 要。 了解因特網服務的基本類型和 特點,掌握常用的 FTP 工具 知識和技能目標 的基本使用方法,了解遠程登 錄。 教學目標 過程和方法目標 主探索學習的能力。 通過完成實踐活動,激發學生 情感和態度目標 對信息技術學習與應用的濃厚 興趣,培養學生正確選擇、運 培養學生分析、解決問題,自 1 用信息技術收集、交流信息的 能力,能夠利用因特網為我們 的學習、生活服務。 教學重點 教學難點 教學手段 教學環境 教學過程設計 教師活動 一、巧妙設問,引入新課 學生活動 學生...

  • [文檔][小學語文閱讀教學研究]小學語文閱讀教學研究課題

    篇一 : 小學語文閱讀教學研究課題小學語文有效閱讀教學策略研究課題一、研究的原因閱讀是學生搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑,對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處于形成時期的小學生來說,閱讀的作用尤其重要。《語文課程標準》規定:“要培養學生具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的感悟,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。”我國當代著名教育學家葉圣陶說:“養成閱讀書籍的習慣”是語文教學“懸著”的“明晰目標”。教學大綱規定:閱讀教學是小學語文教學-的中心環節,閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。在小學階段就養成良好的閱讀習慣,對一個人的身心發展和終身學習具有深遠的意義。二、研究內容1、通過課內外貫通融合,激發學生的閱讀興趣,幫助學生形成閱讀動機,教會學生掌握一般的閱讀方法,培養學生良好的閱讀習慣,并著力構建學生課外閱讀能力的自主性,自動性品質,為促進學生的終身學習奠定基礎。2、在培養學生的習慣時,不同年段的側重點不同:低年級段重點培養:良好的閱讀衛生習慣、每天閱讀的習慣、能借助工具書閱讀;學習默讀,做到不出聲,不指...

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