那是一條孤獨的小路,很多年前,就已經躺在那里了。它既是通往我家的唯一小路,也是通往家鄉的唯一小路。(短短的文字卻讓我們感受到了你對小路濃濃的感情)在我印象中,它是孤獨的,寂寞的,因為在它的身邊沒有一個朋友相伴。它不像林間小路,有大樹的庇護,有鳥兒的贊歌;也不像澗邊小路,聽著溪水叮咚,青蛙熱鬧非凡的演唱會。然而,它只有一個人,孤獨,沉默,兩邊都是居民房。沒有大樹的庇護,沒有小鳥的歌唱,只是靜默的過著乏味的生活。可是,在它的眼中,每天的生活都是充實的。它不會羨慕林間小路,或是澗邊小路,反而,它倒覺得它們的生活平 實,普通。

每天,它最幸福的時刻是屬于人們的,每天清晨,許多上班,上學的人們從它身上走過,它指引人們到安全的地方。

小時候,我每次放學回家,都總愛打著光腳踩在它的身上體會它帶給我的親切感。

許多年來,小路一直默默的奉獻著它的全部,而人們也漸漸把它當成知心朋友。不過這一切的一切都隨著改革開放的進步而改變了。(小路雖小,可是他的作用確實無可替代的)現在,那條小路早已不復存在,取而代之的是一條寬闊的大馬路。路上大卡車行來行去,人們來來往往,呈現出一片熱鬧的景象。

我向往的那份沉靜早已隨著小路的離去而離去,在夢里,我沉默,我哭泣,因為我曾經的朋友小路已經離開。

小路——你在哪里。

以"路"為題的小學生六百字作文

路,在我們腳下,我們每天都在路上行走,腳踏一條路,心里多了一絲安穩,不必擔心房屋的倒塌,不必擔心大風吹來吹走街上的條幅,更不必擔心襲來的洪水。

路是漫長的走不完的,一轉眼獨自在路上漫步兩個小時了,卻依舊走不出這條路。路真的好長,明明看到了盡頭卻總也走不到盡頭。其實路的漫長也說明了一個城市的發展,一個城市的發展速度之快就在于這個城市新增了許多條路,這些路寬敞又很長。因為這些路連接到了城市各處,所以有時走完這些路,便可以看完整個城市。但城市之大,路之多,又會讓許多人總也走不到盡頭。

其實路不只是指我們走的路,還指其他的方面。例如學習方面。在學習方面路又有許多含義。路可以指我們的學習方法,也可以指學習時遇到的困難,當然更可以指我們在學習時面臨的種種選擇。

一個好的學習方法就是一條路。這條路可以使我們學習時少走彎路,可以節省許多時間,提高學習效率。學習遇到困難時所面臨的是一條崎嶇不平、雜草叢生的路。

小學生以“路”為題的作文

家鄉的泥路,在其他人心中可能不喜歡,但是我喜歡。

泥路上有水有泥,但你只要輕輕地一踩,他就不會“蹦”起來,把褲子變成了“大尿布”。你要是用盡力氣一踩,你的鞋子就特別濕透了。

泥路上雖然把每只鞋弄得很濕,但是很好玩。踩一踩,地上就會形成一堵堵“水墻”。看到這,我不禁想起了《觀潮》中的“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。”

泥路上雖有泥,不好走,但可以另走他路,世上有這么一句話:“沒有做不到的事,只有不會做事的人”。我特別喜歡“探險”,所以我另“開”一條道路,繞過大街,就可以在最快的時間內達到目的地。

家鄉的泥路,藏著許多的趣事,也藏著一幅美麗的畫。

小學生以"路"為主題的作文

回首人生路上,每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨。人生之行悠遠,人生之路漫漫。

以路為話題的作文800字,世路山河險。敢問路在何方,路就在腳下,讀關于路的作文,坦蕩蕩的走。

小時候,奶奶抱著我在路邊玩耍,玩累了,她就抱著我坐在屋檐下,看著眼前來往的行人,便給我講起了路的故事……

“孩子呀!你們現在好了,路也平坦寬闊了,哪像奶奶小時候呀!我們那時是又窄又凹凸不平的土路。晴天時,從外面跑一圈回來就是灰頭土臉,滿身是土;雨天時,到處是泥,有時,根本沒辦法往前走呀!一不小心摔倒了,就是一身泥呀!看你們現在,多好的路!”“那你們為什么不走大路呢?”奶奶剛說完,年幼的我便天真的問起來了。“傻孩子,我們那時哪有這樣的路啊?”說完她只是微微一笑。看著奶奶那張飽經滄桑的面孔,此時正因為眼前的路而幸福地笑著,給我幼小的心靈帶來的是巨大的震撼。

小學生作文愛路護路

[小學生作文愛路護路]汽笛一聲鳴,火車在鐵路上飛奔,一條鋼鐵巨龍出現在中華大地上,小學生作文愛路護路。是它為我們提供了方便,為我們提供了許多便利。它早已成為我們生活中不可缺少的一部分—鐵路。在祖國的西部有一座雪域圣城拉薩,在沒有修筑青藏鐵路之前,它是我國唯一一座沒有通火車的城市,使許多物資運不進拉薩,給群眾的生活帶來了很多不便之處。2006年7月1日,一條舉世矚目的鋼鐵巨龍盤旋在青藏高原上。他突破了生命的禁區,穿越戈壁昆侖,飛架裂谷天蜇,為促進高原地區的經濟發展起到了很大的作用。同學們,你們知道嗎如果沒有鐵路,我們的祖國就不會有繁榮富強的今天,不僅這樣,還會陷入前所未有的困境,首先煤炭運不出去,工人們就生產不了鋼鐵,我們就不會生產出飛機和一些軍用武器。這樣解放軍叔叔就就沒辦法保衛我們的祖國。不僅這樣,我們很多行業都不能正常運轉。 所以從先在開始,我們一定要挑起愛路護路的責任,從小培養愛路護路的責任心。首先我們要做到不損害公路設施,不在公路上打地洞,不把下水道井口打開,從而造成交通事故,使路面坑坑洼洼。護路的方法有,如果見到公路上有垃圾應在車輛較少是清理垃圾。如果井蓋掀開了主動合上,如果旁邊有人有意要破壞公路設施,一定要上前阻止。翻開地圖,看到縱橫交錯的鐵路,使我想到了這樣一句話‘交通是經濟之母,鐵路是經濟之父。’他是我們國民經濟的大動脈,同學們聽了我的描述,你們一定有許多感想。讓我們一起呵護這條苦不堪言的鐵路吧!---------俗話說:要想富多修路!在生活中人們克服重重困難把鐵路修的四通八達,給人們的生活帶來諸多方便。 當我們親眼見證一根根鐵軌被建設者們牢固地鋪設祖國遼闊的大地上時,當我們看見全線鋪通慶祝大會上的熱烈場面時,當我們看見鐵路沿線人民那的燦爛笑容時,我們更能預見到鐵路建成后對沿線人民生活未來的影響。擺在我們面前的是一幅幅宏偉藍圖,那些畫面令人激動——鐵路開通后,沿線地區經濟社會發展將由此得到更大推動,人民生活水平將得到更大提高,小學生作文《小學生作文愛路護路》。將帶動當地經濟持續發展,運輸成本將大幅度降,礦產資源將得到大力開發,可以想像,鐵路的開通將使當地的經濟、文化等方面進入一個全新階段。如今,當我們看見一列列抗震救災物資運抵四川汶川,這些災區人們的生命物資,這些全國人民溫暖的幫助正是經過鐵路運達的。 火車是一種特殊的交通工具。它的行駛速度很快,載客人數多,載貨容量大,為人們長途出行和運輸帶來了許多的方便。但也存在許多的危險因素,在1993年4月30日,044次貨物列車與一違章搶越無人看守道口的滿載春游學生的大客車相撞,造成30余名花季少年死于非命;在1998年8月5日,徐某在調車場穿越軌道時,被解體作業的流放車軋斷后腿,造成終生殘廢;在2000年8月13日20時,王某等六名少年進入某車站3站臺玩耍。21時許,王某爬上車站5道停留的客車頂部時,被機車牽引用的帶電接觸網電擊身亡。有些人,為了貪圖小便宜,而破壞鐵路,比如擰鐵路軌上的鏍絲釘,造成了交通事故,這樣造成的后果不單單是火車被毀,還會造成受傷或死亡,就為了那點小便宜而造成的傷害、死亡值得嗎?就因為那些人的一、二元錢,而造成了國家的幾百萬,甚至幾千萬的損失值得嗎?所以,破壞鐵路的后果是很可怕的。 火車與汽車有著很大的差異,由于火車是單線行駛 , 多輛火車共用一條線路 , 有嚴格的時間調控 , 即使鐵路邊有人也不能隨便剎車,一旦剎車會使鐵路時間安排紊亂很容易造成脫軌或兩車相撞等嚴重后果。因而,人們都盡量不要在鐵路邊停留。如果要過鐵路時,也要左右看清沒有火車再過。過鐵路路口時看清指示燈后再通過。 鐵路與人們生活之間的密切關系,我們定要愛車護路,愛護交通設施,如果違反交通規則也會給人們帶來可悲下場,破壞交通設施影響鐵路正常運行的行為,最終受到經濟處罰和刑事處罰。必須遵守交通規則,橫過鐵路、馬路,做到一站、二看、三通過,要愛護交通設施,禁止爬火車、在鐵路馬路邊嬉鬧玩耍等危險性行為。 維護社會的穩定與安寧需要每一個人的努力。同學們一定要愛車護路時刻牢記于心,不但要自己懂法守法,還要積極進行宣傳,影響身邊的人,勇于制止、舉報破壞交通的壞人壞事,做一個愛車護路的小公民,為創建和諧校園、和諧社會作出應有的貢獻。 我們的學校臨鐵路較近,愛車護路每天都會擺在我們的面前,讓我們從我做起,做一個愛車護路的小公民吧!〔小學生作文愛路護路〕隨文贈言:【失敗是什么?沒有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路。】

小學生作文怎么講

這一節課我們寫作文,作文題目是_______希望同學們實事求是,不要抄,寫出真情實感,發揮自己的能力,把作文寫好。

第一步:培養興趣,讓學生有的寫

作文要早起步,晚約束,“興趣是第一位老師”,確實,學生嘗到了寫作的趣味,甜味,像剛學步一樣走好了寫話(甚至一二年級就開始拼音寫話)這一關,話不在乎多,長則七八句,短則兩三句,只要激發學生的寫作欲望,引導學生學著去寫觀察到的事物,用心寫出自己想到的感覺,學生會覺得想寫,有的寫了,這寫作的大門就已經向學生打開了。以后,寫作教學就能一路好走。

第二步:熱愛生活,讓學生大膽寫

名人就說過:生活即作文,作文來源于生活。因而,我很注重平時在學生面前快樂生活,全身心地同學生一起尋找生活的滋味,不論是“酸辣菜”,還是“甜美湯”,只要是真實的就是最好的,讓學生在生活中學會生活,品嘗生活,熱愛生活,讓學生大膽寫。能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感,把生活中的場景寫細寫活就了不起了。教師要當好伯樂,盡力發現每位學生,每篇作品的“亮點”、“閃光處”,大力表揚,相信在教師欣賞的目光里,每位學生都是千里馬。

寫作有了興趣,學生就有了動筆的欲望;寫作有了生活,就等于文筆有了源泉。扎實走好前兩步,學生有的寫,就能寫“大膽文”。我覺得學生會心里怎么想就怎么寫,平時怎么說就怎么寫了,這就是作文,不要把小學生的作文當作品,而是要牢牢記住:小學生的作文叫習作,是處在練筆的過程呀,因而,走好前兩步是打好了寫作的扎實的基本功。有人說:小學生應該快快樂樂做事,認認真真做人,簡簡單單做文。看來還真是這個理呀!

第三步:方法入手,讓學生小心寫

我們知道,有了方法,能使一件事做得更輕松,做得更完美。學會一些方法對小學生的啟蒙學習非常重要。所以,我要說,在寫作教學中遵循方法入手,讓學生從大膽寫到小心寫,由“大膽文”過渡到寫“小心文”,掌握一些切實可行的方法是五六年級的學生寫好作文的關鍵!

學生不會隨意寫,會慢慢地斟酌選材,推敲言語,什么可以寫,什么更好寫,什么寫更好,怎樣寫最好,會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞,寫好句,開好頭,結好尾。這樣,寫作教學就有了層次,有了進步,有了發展。

這些只是教小學生作文的方法,

至于你手足無措的情況的話,

我建議你教他們學習作文的時候,

可以多跟他們溝通,

多了解他們的內心,

比如開開小玩笑,

對他們不要覺得見外,

要像對自己的兒女一樣的對待他們就可以了。

相信自己可以做到,

加油!!

成功的路作文100字小學生作文

民間故事是人類智慧的結晶。故事早已在遠古時代出現子。當我走進民間故事時,我發現這是一個神奇的世界!我們那對想象的翅膀可以在這個世界里盡情翱翔。剎那間,我進入了鳥語花香的世外桃源,同仙女共舞。

當我走進民間故事時,我發現這是一個歌頌真善美、鞭笞假惡丑的世界!

在這個世界里既有貌美如花的仙女,也有著可怕的惡婆……各種人,演繹著一幕幕精彩的悲劇。

當我走進民間故事,我發現這是一個知識的海洋!

我在這里漫游著,它傳授給了我知識,教我開啟智慧之門,使我找到了真正的鑰匙。它還會教我堂堂正正地做人,它給了我通往成功之路的勇氣和力量!

中外民間故事,是你帶我走向了成功!

小學生作文題目有哪些?

小學生作文題目常見的有以下這些:

《我的媽媽(爸爸)》

例文1我的小說迷老媽

例文2愛發短信的爸爸

《我的爺爺(奶奶)》

例文1我的“三迷”爺爺

例文2勤勞儉樸的奶奶

《讓你瞧瞧我》

例文1我——“韓慢”

例文2我是快樂的讀書郎

《我的哥哥(妹妹)》

例文1弟弟是個小車迷

例文2胞哥是個電視迷

《我的一家》

例文1我幸福的一家

例文2俺家的特異人

《瞧咱多厲害》

例文1噍瞧咱斗蛋高手

例文2貪吃的我

《我的鄰居》

例文1鄰居家的小孩

例文2愛鳥如癡的趙爺爺

《我的老師》

例文1難忘老師一片情

例文2爺爺教我唱軍歌

《我的好伙伴》

例文1我的好朋友

例文2我的好朋友藝超

《瞧瞧這幾位》

例文1我們班的“四怪天王”

例文2老師們的服裝秀

《我所熟悉的一個人》

例文1風雪夜歸人

例文2“張二兩”

《我們班的……》

例文1我的同桌“老搶”

例文2野蠻淑女

《怪人……》

例文1怪老頭

例文2我們班的“姜怪人”

《我和家人的故事》

例文1我的倆布丁妹妹

例文2瞧我在家的喜怒哀樂

《童年的故事》

例文1我小時候的故事

例文2我的“拉拉”沒了

《這件事教育了我》

例文1吃菜葉兒還是吃菜幫兒

例文2那次讓我好感動

《第一次……》

例文1第一次當護旗手

例文2第一次當廣播員

《記……的一件事》

例文1吹抱號

例文2拖鞋飛到湯碗里

《難忘的一件事》

例文1豈止是虛驚一場

例文2虛驚一場

《想起這事好后怕》

例文1我再不敢惹牛了

例文2捅蜂窩,好險!

《那事兒好有趣》

例文1那次捉龍蝦的趣事兒

例文2學滑游龍板好爽

《那件不愉快的事》

例文1咳,我那倒霉的腳

例文2稍不留神就生病

《發生在家里的……事》

例文1調表

例文2被窩“竊讀記”

《那次好驚險》

例文1驚遇狂犬

例文2驚險打壁虎

《難忘的一天》

例文1在宋爺爺身旁看球賽

例文2我看到的童工好可憐

《雨中的故事》

例文1雨中真情

例文2難忘那個雨天

《記一次……活動》

例文1氣象局參觀記

例文2奔向母親河的懷抱

《難忘的……比賽》

例文1難忘的乒乓球賽

例文2激烈的拔河比賽

《一堂生動的……課》

例文1一堂有趣的制作課

例文2有趣的包餃子課

《我長大了》

例文1自己縫書包

例文2小小打工仔

《走,到……去》

例文1走,挖野菜去

例文2走,野炊去

《我學會了……》

例文1有種感覺叫自豪

例文2搟面皮給我快樂

《我跟媽媽學做菜》

例文1學做菜

例文2學包餃子真有趣

《我的成長相冊》

例文1童年中的成長

例文2我成長的見證

《……的滋味》

例文1被鎖的滋味

例文2生病的滋味

《開家長會的夜晚》

例文1家長會前

例文2家長會的晚上

《感受父(母)愛》

例文1感受父愛

例文2荷葉似的母愛

《我家的星期天》

例文1歡樂星期天

例文2家庭聯歡好快樂

《……我想對您說》

例文1媽媽,我想對您說

例文2媽媽,我對不起你啊

《課間十分鐘》

例文1瞧這大課間快照

例文2大課間好快樂

《交流會的見聞》

例文1趕交流會真夠味

例文2趕會真快樂

《我發現了……的秘密》

例文1我看明白了金蟬脫殼

例文2放大鏡的秘密

《我欣賞了一場精彩的……》

例文1看春節晚會

例文2賞心悅目的奧運開幕式

《我讀了本好書》

例文1好書讓我長學問

例文2名著里的“綽號”

《美文〈……〉讀后感》

例文1時間是最寶貴的《寶貴的一分鐘》讀后感

例文2難忘奶奶哺育情《秋天的懷念》讀后感

《電影〈……〉觀后感》

例文1了不起的犬王電影《犬王》觀后感

例文2讓和平之花永駐人間觀電影《英雄兒女》有感

《我喜歡的大動物》

例文1姥姥家的老黃牛

例文2觀老虎搶食

《我喜愛的動物》

例文1我們家的鴨老爺

例文2討人喜歡的小蝌蚪

《聰明的小精靈》

例文1窗外的小麻雀

例文2雨中的蜜蜂

《討人喜歡的狗兒》

例文1難忘的黑豹

例文2鬧鬧給我快樂

《我最喜愛吃的……》

例文1拔絲地瓜

例文2饅頭

《家鄉的……》

例文1誘人的紅蛇果

例文2幸福的棗子

《我喜歡的一種文具》

例文1我的字典朋友

例文2一盞精致的小臺燈

《我心愛的一件工藝品》

例文1我心愛的陶瓷馬

例文2木頭小人

《我喜歡的一種花草》

例文1高貴的君子蘭

例文2好美的蝴蝶蘭

《誰不說俺家鄉好》

例文1我好想老家

例文2我愛家鄉這片沃土

《我眼中的鄉下村莊》

例文1姨姥姥家的小院

例文2爺爺家的植物園

《游……》

例文1觀賞冰雕開眼界

例文2科技館里的航天夢

《美麗的公園》

例文1蘆湖風韻

例文2請來我們的千乘湖

《美麗的校園》

例文1我愛學校的“品”字樓

例文2熱鬧的小廣場

《絢麗的夕陽》

例文1夕陽好美

例文2變幻無窮的彩云

《節日的夜晚》

例文1放煙花

例文2觀煙花盛會

《春天來了》

例文1校園探春

例文2尋找春天的影子

《雨》

例文1春天的使者

例文2周末暴雨

《夏天的夜晚》

例文1藍天、夜月、繁星

例文2美麗的夜空

《冬雪》

例文1喜人的冬雪

例文2下雪了

《奇異的……》

例文1俏皮的霧

例文2冰凌花

《假如……》

例文1假如風有顏色

例文2假如我會克隆

《夢中的……》

例文1夢中的圓明園

例文2我做夢咬了一口太陽

《50年后》

例文150年后……

例文250年后的海洋

《神奇的……》

例文1神奇的夢中賽場

例文2神奇的電話

《未來的……》

例文1未來的學校

例文2未來的服裝

《我想象中的……》

例文1我隨嫦娥奔月宮

例文2假如爸媽去歐洲旅行

《……的自述》

例文1蟹角蘭的自述

例文2螞蚱的自述

《……和……的對話》

例文1書包里的對話

例文2桌子和椅子的對話

《……和……的故事》

例文1左手和右手

例文2表針們的爭吵

《致媽媽的一封信》

例文1媽媽,我想對您說

例文2寫給身邊媽媽的信

《致老師的一封信》

例文1老師,我想對您說

例文2給劉老師的一封信

《致……的一封信》

例文1致楊利偉叔叔的一封信

例文2告甲流病毒書

《畢業時刻,我……》

例文1再見了,我的童年

例文2關鍵階段“好困惑”